cuidado al medio ambiente

Hablar del medio ambiente es un tema extenso, pues comprende – inicialmente – a todo lo que rodea a los seres vivos, y también implica variables que condicionan de forma importante a la sociedad y la cultura de los seres humanos, por ende, marca muchas veces el rumbo a seguir de las próximas generaciones. La palabra medio ambiente proviene del latin “medius” y “ambiens”, las que en conjunto se enfocan hacia el concepto de “lo que está a ambos lados”.

El concepto de medio ambiente, según la teoría general de sistemas, hace referencia a los muchos factores externos que modifican un sistema, determinando así el curso y forma de su existencia. Los sistemas se pueden encontrar dentro de los ambientes, como si se tratara del subconjunto de un conjunto anterior, por ejemplo. Es tan compleja y diversa la acepción de medio ambiente, que se puede subdividir superficialmente entre “ambiente físico”, “ambiente biológico” y “ambiente socioeconómico”.

Comúnmente se habla de ambiente físico cuando se hace referencia a factores como el clima, geología, contaminación, etc. Cuando se alude al ambiente biológico se habla de población humana, flora, fauna y agua. Finalmente, ambiente socioeconómico trata de temas como la ocupación laboral, urbanización y desastres, entendiendo por tales a los provocados por el hombre o por la naturaleza.

El cuidado del medio ambiente es tan importante, que se necesita de una preocupación exhaustiva por los detalles, debido a que es imposible conseguir un entorno adecuado, y el buen funcionamiento de los factores que le modifican, si no se cuidan las variables que son capaces de alterarlos. Un ejemplo del tema es el que se refiere a la deforestación y la sobreforestación, términos contrapuestos en extremo y que provocan un mal en ambos casos, alcanzando con sus efectos a todos los seres vivos inmersos en un ambiente o sistema.


Cuidado ambiental y política ambientalista

El índice de Desempeño Ambiental 2010 (Eviromental Performance Index), realizado por Yale Center for Enviroment Law & Policy de la Universidad de Yale, en combinación al trabajo de la Universidad de Columbia (Center for International Earth Science Information Network), y la Comisión Europea en conjunto al World Economic Forum, clasificaron a un total de 163 países según el desempeño sobre distintas mediciones que eran categorizadas según: salud ambiental, calidad del aire, manejo de recursos, cambio climático, agricultura, biodiversidad, entre otros.

Resultado de aprendizaje: 1

CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA FORMACIÓN, CON BASE EN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL.

A partir de la revisión de su Programa de Formación desarrolle las siguientes actividades:


a. Describa el Perfil de salida de su programa de formación y su importancia en el entorno socio-económico de la Ciudad y la Región.

b. Mencione las áreas de trabajo que podrá desempeñar a partir del desarrollo de su programa de formación.



a. PERFIL DE SALIDA

El técnico en manejo ambiental tendrá la capacidad de apoyar y gestionar desde la parte documental y operativa todos los procesos de la organización que sea requeridos por la actividad económica; esto alineado al plan estratégico de la entidad y la política nacional de producción y consumo sostenible que conlleva al compromiso del egresado en el impacto positivo de la productividad, competitividad y el desarrollo del país.

También realiza acciones encaminadas a mejorar los procesos productivos con el fin de reducir los niveles de contaminación al ambiente mediante la realización de evaluaciones del impacto ambiental, la estructura del sistema de manejo ambiental y el control de los procesos acuerdos con la política ambiental. De igual forma la realización de auditorías ambientales al sistema y organización de planes de educación ambiental.

Puede realizar las siguientes funciones:

1. Determinar procedimientos para la auditaría ambiental.

2. Identificar la normatividad ambiental de acuerdo al sector a evaluar.

3. Establecer los aspectos ambientales en el sistema de manejo ambiental.

4. Evaluar la selección de indicadores de gestión de impacto para verificar los resultados y efectos en los programas ambientales en el sector productivo.

5. Identificar los aspectos ambientales que determinan el correcto funcionamiento de cualquier actividad y aquellos que alteren el estado natural de los ecosistemas.

6. Realizar la evaluación de impacto ambiental de las actividades industriales.

7. Aplicar el concepto de desarrollo sostenible en cualquier ámbito de la sociedad.

8. Proponer medidas correctoras para reducir y minimizar el impacto de cualquiera actividad contaminante.

b. El egresado podrá desempeñarse en las áreas de trabajo como:
INSPECTORES DE SANIDAD, SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL

Resultado 2

Elabore un escrito reflexivo-argumentativo en el cual haga un análisis de la siguiente pregunta: ¿Cuál sería su aporte al mejoramiento de la productividad y la competitividad de las empresas del área ocupacional relacionadas con el perfil de salida de su programa de formación?



Su escrito debe cumplir con 4 condiciones básicas:



ü Identificarse con un título.

ü Contener 4 párrafos: El primero de introducción, el segundo de análisis, el tercero de argumentación, el cuarto de ejemplificación (en el cual aterrice el análisis a su experiencia como docente o aprendiz) y el quinto de conclusión.

ü Contener un mínimo de 200 palabras en su totalidad.

ü Finalizar con las referencias y cibergrafía utilizando buena ortografía.





LA TIERRA EL HORNO CREMATORIO

El futuro y los retos ambientales que ha enfrentados países y en especial Colombia a través de los años, cobran cada vez más fuerza y tienen como firme propósitos la recuperación de muchos eslabones de este sector y el fortalecimiento de acciones y programas que propenden por el óptimo desarrollo y cuidado del medio ambiente, el deterioro de nuestros ecosistemas y la falta de conciencia en proteger la vida se ha convertido en un reto más de sobrevivencia y existencia de nuestra propia especie. Creíamos que el desequilibrio atmosférico (temperatura), no existía para nosotros, que equivocados estamos, aún el sin número de enfermedades por causas de los cambios bruscos de temperatura y el promedio de vida de un ser humano que llega a la edad de los 70 años y muchas causales mas que destruyen nuestra propia existencia.

Por qué tanta irresponsabilidad?, el hombre se dedicó a los placeres y se olvidó de su propia existencia, la pérdida de valores, los buenas costumbres, y el creer en desafiar la naturaleza, deteriorándola, nos está pasando la cuenta de cobro, el cambio climático es un resultado de todas las masacres que permanente hacemos a nuestro hermoso paraíso. En el mundo todavía hay personas que están interesadas a cuidar el medio ambiente pero a diferencia hay personas que no están dispuestas a recapacitarse sobre el daño que hacen. Debemos de central cabeza y no seguir “dándole pata a la lonchera”, apoyar a las personas instituciones que quieren un buen mundo. Pero si esperamos que las cosas se arreglen por si solas nunca dejara de existir la contaminación. La mejor forma para comenzar es poniendo un granito de arena cada uno.

Las estadística lo muestran y lo estamos viviendo a todo momento, grandes enfermedades que ha parecen, y cada vez mayores son los desastres naturales, y renegamos y decimos porque a mí, porque, los polos se derriten, la lluvia cae hacia desde las nubes, el esmog es cada vez mayor las cosechas no son de la misma calidad, las plantas se deterioran, el caudal de los ríos suben formando avalanchas. Que más quiere comprobar?, nos volvimos ciego ante una realidad que nosotros mismo somos los culpables, el buen agricultor protege al máximo su mayor riqueza que es el suelo y se apoya más en su principal aliado la naturaleza. Si no conocemos a fondo la naturaleza del clima y suelos que trabajamos o queremos trabajar y que nos brinda la vida, para producir alimentos, automáticamente le estaremos negando todos los cuidados necesarios para conservar, proteger, fortalecer en forma apropiada.

La tierra es un don de DIOS, su fertilidad, su riqueza, su bondad, su belleza nos está diciendo que ella es obra divina, y que por medio de ella obtenemos el pan de cada día, es por eso que hoy me capacito y seguiré capacitándome que desde mi conocimiento y aprendizaje pondré mi granito de arena permanente y a todo momento en la búsqueda de mejores oportunidades de vida, mejor oxígeno, mejor agua, mejor alimento y un ambiente limpio y lleno de vida, no una tierra con vertida en un horno crematorio.

Hoy concluimos que el hombre es una máquina de destrucción que solo quiere su propio bienestar, pero es mentira si se quisiera un buen bienestar estaríamos, respetando la vida y la conservación de nuestros ecosistemas, cada día estamos acelerando la temperatura del horno y muy pronto estaremos calcinados. 

Resultado 4

RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN, DE ACUERDO CON LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL SENA.

En este documento debe realizar las siguientes actividades:

a- Describa cuál es el rol que debe asumir el instructor y el aprendiz en el proceso de formación profesional.

b- Diseñe un crucigrama con la terminología institucional con mínimo 5 palabras horizontales y 5 verticales, apóyese en el glosario que se encuentra en el link relacionado:

http://www.sena.edu.co/atencion-al-ciudadano/Servicios/Paginas/Glosario.aspx

c- Describa el proyecto formativo a través del cual se desarrollará su programa de formación.


a- ROL INSTRUCTOR:

El rol del instructor es muy importante ya que es una persona que orienta a los aprendices, les enseña y por medio de su experiencia los ayuda a ser mejores, a corregir los errores o falencias que presentan los aprendices. No es fácil ser un instructor también tiene que tener la paciencia necesaria para tratar a los aprendices, formarlos no solo en la parte intelectual, sino también como personas con valores. Gracias a los instructores somos lo que somos personas emprendedoras y de bien.

ROL DEL APRENDIZ:

El rol del aprendiz y es aprender y desarrollar sus capacidades para así enfrentarse a los retos de la vida y que nada le quede grande. El Aprendiz de la mano con el instructor aprenderá a desarrollarse de una mejor manera y se proyectara para mejorar en todos los ámbitos.

El aprendiz debe ser solidario, debe aprender a solucionar problemas, programarse y ejecutar competencias para su desarrollo propio, así como también para el desarrollo de los demás.

b. CRUCIGRAMA


Horizontal



1. Herramienta de formación que involucra a los Aprendices en la solución de problemas y otras tareas significativas, les permite trabajar de manera autónoma e interdisciplinaria para construir su propio aprendizaje y culmina en resultados reales generados por ellos mismos.

2. Persona a quien se le ha otorgado el Título de técnico.

3. Área laboral referida a un grupo común de competencias. Área definida de competencia que es relevante en el desempeño de diversos puestos de trabajo en diferentes compañías, diferentes sitios e incluso en diferentes industrias.

4. Sujeto que participa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, quien asume el rol de facilitador del aprendizaje, orientador y apoyo, quien retroalimenta y evalúa al aprendiz durante su proceso formativo, haciendo uso de distintas técnicas didácticas activas bajo la estrategia de aprendizaje por proyectos, la cual le permite contribuir en su propio aprendizaje.

5. Entorno telemático en el cual el aprendiz tiene acceso a la red (intranet o internet) para desarrollar un proceso de aprendizaje. Permite la consulta de la documentación de estudio, el desarrollo de actividades de aprendizaje y la utilización de herramientas de interacción como foros de discusión y correo electrónico, entre otros.





Vertical



1. Grado de adaptabilidad de un individuo para encontrar y mantener un empleo, y la capacidad de actualización constante de sus habilidades ocupacionales.

2. Proceso mediante el cual se planea, diseña y ejecuta la ruta de aprendizaje de cada aprendiz, mediante proyectos productivos que contienen Actividades de Aprendizaje, y la aplicación Técnicas Didácticas Activas que permiten desarrollar sus competencias con ritmos de aprendizaje personalizados para cada uno.

3. Período en el cual el Aprendiz aplica y afina las competencias desarrolladas en su proceso de formación, ya sea por la vía del contrato de aprendizaje o las pasantías, cuando la empresa es partícipe de la acción formativa del Aprendiz; o cuando el aprendiz desarrolla durante su proceso de aprendizaje proyectos productivos ( SENA-empresa, SENA proveedor SENA, o producción de Centros); o cuando crea su propia unidad productiva. Esto incluye el conocimiento de hechos y procesos, la comprensión de los principios y las teorías y las maneras de utilizar y aplicar sus competencias en situaciones cotidianas o nuevas.

4. Sinónimo de autoformación, auto-instrucción o autoestudio. Para algunos sicólogos, significa que el aprendiz se hace responsable de su proceso de aprendizaje, aprende por sí y para sí mismo y no para otro.

5. El Cedefop indica que el aprendizaje es un proceso acumulativo por el cual los individuos asimilan gradual e incrementalmente conceptos, categorías y modelos de comportamiento que mejoran sus habilidades y sus capacidades

1

2

3

1

P

R

O

Y

E

C

T

O

A

P

R

E

N

D

I

Z

A

J

E

M

E

T

P

S

A

L

A

P

2

T

E

C

N

I

C

O

R

A

A

R

P

B

O

R

I

L

O

L

L

D

4

I

O

U

A

D

C

C

3

A

C

U

P

A

C

I

O

N

U

4

I

N

S

T

R

U

C

T

O

R

T

D

R

I

O

R

V

A

I

A

P

5

C

R

A

U

E

P

L

N

5

A

U

L

A

V

I

R

T

U

A

L

D

E

R

I

N

Z

D

A

I

J

Z

E

A

J

E

  c.DESCRIPCIÓN PROYECTO FORMATIVO 

El proyecto es muy claro, permite desarrollar actividades que permitan dar una solución de los riegos propios del entorno generados por prácticas inadecuadas, busca identificar las zonas ambientales vulnerables y desarrollar alternativas que permitan una participación activa en la prevención y mitigación de los impactos ambientales presentes en la zona con personal idóneo con alta capacidad laboral, también implementa un plan de manejo ambiental en las empresas o instituciones educativas, con un control por medio de auditorías y evaluaciones de Impactos Ambientales (EIA), esto permite que la comunidad a través de la educación ambiental permitan sensibilizarse en el buen manejo de los recursos naturales y el adecuado manejo de los residuos y la implementación de tecnologías limpias para cada una de las diferentes empresa, instituciones educativas , el sector productivo y municipio.


Con este proyecto formativo se validara planes de negocios, satisfaciendo la necesidad de los clientes cumpliendo con las normas vigentes estructurando un sistema de gestión ambiental (SGA), que fortalezca la calidad sin perder el respeto, el cuidado de nuestro recursos y ambiente, haciendo de estos el buen manejo de los insumos usado y desechados.


El proyecto planea sus líneas bases para la elaboración del plan y así desarrollar actividades en la educación ambiental de acuerdo a las actividades económicas, seleccionando prioridades, en la parte presupuestal es claro detallando el tiempo, equipos, cantidades, el talento humano y su presupuesto en cada uno de las actividades del proyecto.

1. EXPLIQUE QUÉ SE ENTIENDE POR SENA BILINGÜE.



Sena bilingüe es una oportunidad que nos ofrece la institución Sena, de aprender el inglés como segunda lengua, para poder cumplir con las necesidades del mercado en el ámbito laboral y profesional.



2. ¿QUÉ ES LA AGENCIA PÚBLICA DE EMPLEO Y CUÁLES SON LOS SERVICIOS QUE OFRECE A LOS COLOMBIANOS?



La agencia pública de empleo brinda a los colombianos un apoyo muy útil. Ya que existe un equipo de profesionales a nivel nacional, que analiza la hoja de vida, para el mejoramiento del perfil mediante acciones de formación que complementan la calificación y la certificación y así puedan participar de una oportunidad de empleo y los empresarios encuentren el talento humano que requieren para ocupar sus vacantes

.

3. ¿QUES ES EL FONDO EMPRENDER?

Fondo emprender es una cuenta independiente y especial adscrita al Servicio Nacional de Aprendizaje -SENA- y reglamentado por el Decreto 934 de 2003, cuyo objeto exclusivo es financiar iniciativas empresariales que provengan y sean desarrolladas por aprendices o asociaciones entre aprendices, practicantes universitarios o profesionales. Deben haber desarrollado su proceso de formación o estar en instituciones reconocidas por el Estado.

El Fondo busca incentivar y facilitar la generación y creación de empresas, contribuyendo al desarrollo humano e inserción en el sector productivo, mediante la asignación de capital semilla no reembolsables a los planes de negocio presentados por emprendedores que cumplan con los requisitos.



4. ¿CUÁLES SON LAS CUALIDADES QUE DEBE TENER UN EMPRENDEDOR?

· Responsable

· Honesto

· Empatía

· Liderazgo

· Creativo

· Organizado

· Luchador

· optimista


5. ¿CUÁLES SON LAS ALTERNATIVAS PARA ACCEDER A LA ETAPA PRODUCTIVA, ESCOJA LA DE SU INTERÉS Y JUSTIFIQUE POR QUÉ?


Las alternativas para acceder a la etapa productiva como técnico en manejo ambiental son:

Buscar estrategias para reutilizar el agua generando buenos hábitos, y como acu aponía artesanal.



6. ¿EN QUÉ CONSISTE EL SISTEMA NACIONAL DE BIBLIOTECAS SENA Y QUE SERVICIOS OFRECE?

Ofrece acceso a información pertinente y de calidad como apoyo a los programas de formación que imparte la entidad, mediante la interconexión a redes de información, bases de datos nacionales e internacionales que permitan el intercambio permanente de información desde el sistema nacional de bibliotecas Sena.

El sistema nacional ofrece los siguientes servicios:


· Préstamo externo, permite llevar a domicilio material bibliográfico.

· Diseminación selectiva de información.

· Préstamo intercentro e interbibliotecario.

· Consulta de bases de datos bibliográficas e internet.

7. ¿MENCIONE 3 DE LOS 9 COMPONENTES ESTRATÉGICOS QUE OFRECE EL ÁREA DE BIENESTAR AL APRENDIZ?


Responsabilidad social

Fomenta habilidades de liderazgo social que permitan desarrollar el crecimiento personal, la apropiación institucional de la entidad y la solidaridad con las comunidades.

Equidad e igualdad de oportunidades

Promueve estrategias que garanticen la equidad, la no discriminación y el acceso en igualdad de oportunidades.

Liderazgo

Fomenta la formación de líderes integrales con sentido de pertenencia hacia la institución que fortalezcan los espacios de representación y participación, como elementos para la construcción de ciudadanos socialmente responsables.

8. ¿QUÉ ES EL PUNTO DE CONTACTO DE EGRESADOS?, SEÑALE POR QUÉ SE CONSIDERA DE IMPORTANCIA PARA LA INSTITUCIÓN.

Es un proyecto que surge con el propósito de apoyar el desarrollo personal y profesional promoviendo la creación de vínculos permanentes con los egresados de la institución.

Ante la necesidad de atender la población de egresados Sena. Para el desempeño en la vida laboral.

El Punto de Contacto Egresados SENA surgió en el 2008 a partir de la iniciativa del Coordinador Misional y la Coordinadora de Asistencia Administrativa del Centro de Gestión Administrativa de la Regional Distrito Capital, quienes observaron la necesidad de establecer un seguimiento de sus egresados. La importancia para la institución radica, además del seguimiento, el poder evaluar la calidad en la formación de los egresados.